La agencia publicitaria d6 (dseis) ha lanzado una divertida campaña en torno a la crisis económica en la que estamos inmersos. La protagonista de la campaña es "La Cris", una muñeca de trapo que da la cara por nosotros en momentos de crisis.......
Así comienza una entrada en un blog que merece la pena ver. Se trata de C4E news & trends. El futuro del mercado de la comunicación y el Marketing.
La campaña de "La Cris" es un excelente ejemplo de creatividad. Analizar esa campaña, proporciona unos minutos de asombro, diversión y descanso.
C4E news & trends. contiene noticias muy interesantes y de actualidad. Aconsejo ver "Hard sell" en el Super Bowl. En la que a traves de los correspondientes enlaces al Wall Street Journal, se pueden ver diversos anuncios en los que destaca la "venta dura" y la insistencia en precios más bajos y mejores condiciones, típica de estos tiempos de crisis. Son sensacionales, especialmente me han gustado los dos de Coca Cola.
sábado, 31 de enero de 2009
miércoles, 28 de enero de 2009
Google, un mundo más fácil, pero ¿mejor?
He estado pensando las posibles motivos sobre por qué hay pocos comentarios de la entrada anterior. Se me ocurren varios motivos, sin embargo los dos más importantes son los siguientes. En primer lugar que los principales lectores de este blog están con el síndrome del examen. Ya no están para nada y para nadie. Leen y releen apuntes y cada vez están más nerviosos, pero como les cuesta pensar, es muy difícil que consulten el blog y casi imposible redactar un comentario.
Escribir con sentido, requiere saber pensar y saber leer. Además, para pensar hay que pararse a pensar. Por tanto, como no paran de preparar exámenes, les cuesta hacer comentarios.
Un reciente libro del periodista austriaco Gerald Reischl, “El engaño Google” (Die Google Falle), no deja demasiado bien a los usuarios compulsivos de Google. Esto no ocurre con todos. Por ejemplo, un alumno y amigo acaba de leer un artículo y me envía un correo con un resumen que ha reenviado a sus amigos, para que lo lean y lo entiendan con más facilidad. El tema es importante para el futuro profesional de los universitarios, por eso tiene tanto interés en que sus amigos conozcan su contenido.
Hay buenos amigos que nos quieren ayudar, pero como somos libres, podemos aceptar o rechazar su ayuda.
Escribir con sentido, requiere saber pensar y saber leer. Además, para pensar hay que pararse a pensar. Por tanto, como no paran de preparar exámenes, les cuesta hacer comentarios.
Un reciente libro del periodista austriaco Gerald Reischl, “El engaño Google” (Die Google Falle), no deja demasiado bien a los usuarios compulsivos de Google. Esto no ocurre con todos. Por ejemplo, un alumno y amigo acaba de leer un artículo y me envía un correo con un resumen que ha reenviado a sus amigos, para que lo lean y lo entiendan con más facilidad. El tema es importante para el futuro profesional de los universitarios, por eso tiene tanto interés en que sus amigos conozcan su contenido.
Hay buenos amigos que nos quieren ayudar, pero como somos libres, podemos aceptar o rechazar su ayuda.
domingo, 18 de enero de 2009
Marketing de estilos de vida
Podemos considerar que los estilos de vida están definido por principios, convicciones, comportamientos, etc. Por tanto, estamos hablando de Marketing de intangibles. La relación de intercambio se concreta en la oferta de un estilo de vida por una organización y las personas que admiten y comparten ese estilo de vida.
Estas semanas está siendo muy comentada y lo seguirá siendo una noticia. Se trata de los autobuses que llevan publicidad religiosa. La idea de esta campaña nació en Londres y se ha trasladado a España, primero en Barcelona y próximamente en Madrid y otras capitales de provincias. Se trata de una campaña iniciada por una asociación de ateos
Enseguida comenzó la polémica. En Madrid comienza el debate sobre quién debe autorizar esa campaña, si el Ayuntamiento o la EMT (Empresa Municipal de Transporte). Hace unos días, apareció el siguiente titular: "Uno de los autobuses con publicidad ateísta pasará por delante del Arzobispado de Madrid"
Los debates sobre este tema se extienden a la red, en blogs, prensa digital, etc. También aparecen cartas al director y artículos Una asociación católica de Barcelona inicia otra campaña, también utilizando como soporte los autobuses. Enseguida, los medios de comunicación se hacen eco de la nueva campaña. en diversos medios, especialmente en Barcelona, donde ya se está desarrollando la campaña.
¿Qué implica esta campaña? ¿Hay un plan más amplio para la difusión del ateísmo?¿Es compatible con el respeto a las creencias de todas las personas?. La verdad es que el tema es complejo y sencillo a la vez. El análisis mejor que he leido es el realizado por la agencia de noticias Aceprensa.
Balance del semestre
Después de terminar una asignatura, trato de analizar si los resultados se corresponden a los objetivos formativos previstos. Me parece algo importante, ya que esto me permite descubrir siempre algunos aspectos en los que se debe mejorar y concretar los medios oportunos para ello.
En el caso de una asignatura, los alumnos piensan que los resultados solo son las calificaciones, como si eso fuera lo más importante. Las calificaciones se olvidan con el tiempo, mientras que la formación adquirida puede facilitar la mejora personal y profesional del futuro. Para mejorar, primero hay que conocerse, y para eso hay que hacer un poco de autocrítica, de introspección. Para eso, hay que hacerse preguntas.
¿Habré trasmitido con claridad cómo entiendo la formación universitaria? ¿He intentado ayudar a los alumnos a cambiar de actitud ante su futuro profesional?¿He dejado claro la importancia de la constancia y el esfuerzo para mejorar como persona? ¿Analizo todo lo ocurrido con visión positiva o me limito a repetir las quejas habituales en estos casos sobre el comportamiento de los alumnos? ¿De qué depende el comportamiento de los alumnos? Estas y otras preguntas me ayudan a comprobar si he de mejorar en algo y sobre todo si los resultados, respetando la libertad y voluntad de los alumnos, son coherentes con el proyecto formativo que he tratado de compartir con ellos a lo largo del semestre.
El resultado del balance que me he hago, siempre me resulta positivo. Descubro errores que he cometido, pero repaso a los alumnos con los que más me he relacionado y compruebo ( por sus conversaciones, correos electrónicos o por los comentarios de este blog), que hay claramente muchas cosas positivas. De cada alumno se puede aprender algo. Por ejemplo, este semestre he aprendido a diseñar y gestionar un blog, a prestar más atención a los conflictos que se originan en los equipos, he reflexionado bastante sobre cómo mejorar la comunicación interpersonal, soy más consciente de la necesidad de leer y estudiar más y tener presente que debo reducir el tiempo que dedico a Internet para aprovechar mejor el tiempo, tener más paciencia (especialmente con los que no comparten mi visión de la docencia), dedicar más tiempo a los alumnos no españoles, explicar mejor la importancia de la formación universitaria y su relación con la mejora de la sociedad, etc.
Pido disculpas por la extensión de esta entrada y de los enlaces que contiene. Sin embargo, espero que en los comentarios a esta entrada, los alumnos me sugieran mejoras, ya que ellos tienen una visión y percepción diferente a la mía. Ya sabemos que la percepción (lo hemos repetido en clase) siempre es selectiva y subjetiva, pero eso no importa. Ahora espero vuestros comentarios y si es posible algunas conclusiones positivas de vuestro balance personal. También se admite que los alumnos que lo deseen, hagan sus comentarios a través de un correo electrónico dirigido a jmiguel.poncemk@gmail.com.
En el caso de una asignatura, los alumnos piensan que los resultados solo son las calificaciones, como si eso fuera lo más importante. Las calificaciones se olvidan con el tiempo, mientras que la formación adquirida puede facilitar la mejora personal y profesional del futuro. Para mejorar, primero hay que conocerse, y para eso hay que hacer un poco de autocrítica, de introspección. Para eso, hay que hacerse preguntas.
¿Habré trasmitido con claridad cómo entiendo la formación universitaria? ¿He intentado ayudar a los alumnos a cambiar de actitud ante su futuro profesional?¿He dejado claro la importancia de la constancia y el esfuerzo para mejorar como persona? ¿Analizo todo lo ocurrido con visión positiva o me limito a repetir las quejas habituales en estos casos sobre el comportamiento de los alumnos? ¿De qué depende el comportamiento de los alumnos? Estas y otras preguntas me ayudan a comprobar si he de mejorar en algo y sobre todo si los resultados, respetando la libertad y voluntad de los alumnos, son coherentes con el proyecto formativo que he tratado de compartir con ellos a lo largo del semestre.
El resultado del balance que me he hago, siempre me resulta positivo. Descubro errores que he cometido, pero repaso a los alumnos con los que más me he relacionado y compruebo ( por sus conversaciones, correos electrónicos o por los comentarios de este blog), que hay claramente muchas cosas positivas. De cada alumno se puede aprender algo. Por ejemplo, este semestre he aprendido a diseñar y gestionar un blog, a prestar más atención a los conflictos que se originan en los equipos, he reflexionado bastante sobre cómo mejorar la comunicación interpersonal, soy más consciente de la necesidad de leer y estudiar más y tener presente que debo reducir el tiempo que dedico a Internet para aprovechar mejor el tiempo, tener más paciencia (especialmente con los que no comparten mi visión de la docencia), dedicar más tiempo a los alumnos no españoles, explicar mejor la importancia de la formación universitaria y su relación con la mejora de la sociedad, etc.
Pido disculpas por la extensión de esta entrada y de los enlaces que contiene. Sin embargo, espero que en los comentarios a esta entrada, los alumnos me sugieran mejoras, ya que ellos tienen una visión y percepción diferente a la mía. Ya sabemos que la percepción (lo hemos repetido en clase) siempre es selectiva y subjetiva, pero eso no importa. Ahora espero vuestros comentarios y si es posible algunas conclusiones positivas de vuestro balance personal. También se admite que los alumnos que lo deseen, hagan sus comentarios a través de un correo electrónico dirigido a jmiguel.poncemk@gmail.com.
domingo, 11 de enero de 2009
Última semana de clase
Comenzamos la última semana de clases, antes de los exámenes finales del primer semestre. Recuerdo que el plan previsto es terminar, durante las clases del martes 13 y miércoles 14, las presentaciones de los trabajos prácticos.
Procuraré comunicar las calificaciones por curso al final de la semana. Las enviaré al portavoz de cada equipo por correo, desde la dirección de la asignatura (jmiguel.poncemk@gmail.com). En ese mensaje, se comunicarán los alumnos que pueden superar la asignatura sin realizar el examen final. También se informará de los alumnos que han seguido el sistema de evaluación continua y tienen que presentarse a la prueba de conocimientos en el examen final del próximo 5 de febrero.
Estamos comenzando un nuevo año y es frecuente que deseemos a todos Feliz año 2009. Estos deseos no deberían ser una frase más. Podemos preguntarnos: ¿Cómo deberá ser este nuevo año para que sea más feliz? ¿Qué deberíamos hacer para que las personas que nos rodean sean más felices?¿Qué hemos aprendido en el año 2008? ¿Qué tenemos que cambiar o mejorar?
En estos días, en las empresas y muchas personas hacen balance y se fijan objetivos a lograr (a corto y a medio plazo). Para eso, se busca la información necesaria para tomar las decisiones que correspondan. Las personas hacemos propósitos de mejora. Algunos, como consecuencia de la crisis, piensan en posibles decisiones para ahorrar. Otros, hemos hecho el propósito de leer más, seleccionando las lecturas más apropiadas para lograr nuestros objetivos personales y profesionales. Hay libros que son un regalo por diferentes motivos. Antes, conviene informarse de las características de cada libro para elegir los mejores, que no siempre son los que más se han vendido, después de una buena estrategia de Marketing.
Entre mis deseos para este nuevo año, destacaría algo que será una tendencia para el 2009: la necesidad de recuperar la confianza en las instituciones y en las personas (también en nosotros), sin olvidar que la confianza no se impone sino que se inspira, también en estos tiempos de incertidumbre que estamos viviendo.
Procuraré comunicar las calificaciones por curso al final de la semana. Las enviaré al portavoz de cada equipo por correo, desde la dirección de la asignatura (jmiguel.poncemk@gmail.com). En ese mensaje, se comunicarán los alumnos que pueden superar la asignatura sin realizar el examen final. También se informará de los alumnos que han seguido el sistema de evaluación continua y tienen que presentarse a la prueba de conocimientos en el examen final del próximo 5 de febrero.
Estamos comenzando un nuevo año y es frecuente que deseemos a todos Feliz año 2009. Estos deseos no deberían ser una frase más. Podemos preguntarnos: ¿Cómo deberá ser este nuevo año para que sea más feliz? ¿Qué deberíamos hacer para que las personas que nos rodean sean más felices?¿Qué hemos aprendido en el año 2008? ¿Qué tenemos que cambiar o mejorar?
En estos días, en las empresas y muchas personas hacen balance y se fijan objetivos a lograr (a corto y a medio plazo). Para eso, se busca la información necesaria para tomar las decisiones que correspondan. Las personas hacemos propósitos de mejora. Algunos, como consecuencia de la crisis, piensan en posibles decisiones para ahorrar. Otros, hemos hecho el propósito de leer más, seleccionando las lecturas más apropiadas para lograr nuestros objetivos personales y profesionales. Hay libros que son un regalo por diferentes motivos. Antes, conviene informarse de las características de cada libro para elegir los mejores, que no siempre son los que más se han vendido, después de una buena estrategia de Marketing.
Entre mis deseos para este nuevo año, destacaría algo que será una tendencia para el 2009: la necesidad de recuperar la confianza en las instituciones y en las personas (también en nosotros), sin olvidar que la confianza no se impone sino que se inspira, también en estos tiempos de incertidumbre que estamos viviendo.
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